建构主义学习理论认为，学习是学习者主动进行意义建构的过程，教师是教学过程中的组织者、引导者和促进者。建构主义学习理论对幼儿教育教学有着重要的借鉴作用，对于培养幼儿的自主学习和主动探索能力有重要的指导意义。 论文关键词：建构主义学习理论幼儿教育 建构主义是20世纪80年代兴起的一种新的认知理论。建构主义学习理论强调在学习过程中学习者积极主动的参与、自主学习和主动构建的重要性，以及教师在教育过程中......
建构主义学习观认为,学习是一种能动的建构过程,知识是学生根据自己已有的知识和经验建构的。数学学习是学生的一种认识建构活动,学生是整个建构过程中的主体,是研究者、实践者、参与者和探索者。数学课的实践教学,就是学生身临其境地直接参与思考、发现和创造的主动学习过程,从而实现数学知识系统的建构。教师作为学生学习的促进者和引导者,应当着重从实践上引导学生思考讨论,寻找解决方法,达到学习和掌握相关数学知识的目......
军校是培养军事人才的摇篮，肩负着为国家军队培养高素质军事人才的历史使命。建构主义学习理论认为学习是学习者自己建构知识的过程，它对军校教学改革有重要意义。本文在分析建构主义学习理论的内涵的基础上主要从教学目标、教学内容、教学对象、教学情景和教学评价五方面探讨了建构主义学习理论对军校教学改革的启示。随着军队现代化建设的进程，军队需求的人才标准发生着显著变化，更注重军事人才的综合素质，尤其是协作精神和自......
本文在建构主义学习理论的基础上，从新知识观的视角出发，着重论述了基于建构主义学习观的化学课堂动态生成教学在中学化学课堂教学中的一些做法和体会。 动态生成是对教学过程生动可变性的概括，是对以往强调过程的预设性、计划性、规定性的一个重要补充和修正。化学世界中物质变化的多样性、复杂性，物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性，学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃......
建构主义(consauctivism)学习理论与传统的教学模式截然不同，其核心是以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。本文探讨了大学微生物教学在建构主义学习理论的指导下，在理论教学、实验教学、教学方式等方面所作的一些变革和完善。 一、引言受传统大学微生物教学方法的影响，本文发现在大学微生物教学中存在两个比较普遍的现象。现象一:学生习惯听老师讲解和花大部分时间......
计算机已成为现代社会的一个重要的信息处理工具，本文以此事实来切入，探讨了新形势下如何培养熟练而高效的计算机高职人才：改变传统的课堂教法，在建构主义教、学理念的指导下，利用现代网络信息技术，创设真实问题情境，采用多元教学策略，培养高技能软件操作人才。在社会迅速信息化的过程中．计算机已经广泛地应用到现代社会的各个领域．正在改变着各行各业的生产方式以及人们的生活方式．可以说计算机已成为现代社会必不可少的......
建构主义学习理论对教师教育具有深刻的指导意义用建构主义学习理论的观点指导教师继续教育的网络课程设计，是提高教师继续教育课程质量的关键之一，是帮助学习者实现意义建构的重要手段。 建构主义是西方心理学、哲学的一个流派，是当今世界最具影响力的教育理念之一。它深刻地影响着我们对人类学习机制及教育活动的理解，它所提出的教育主张，已成为各国进行课程、教学及教师教育改革的一种主导理念。其核心思想是:学习者是主动......
近年来，网络学习(e-leanring)这一突破了时间、空间的限制，并充满生机和活力的培训方式，逐渐成为企业培训的热点。伴随着网络学习的热潮，如何在企业培训领域开发相应的网络课程引起了广大实践者和研究者的关注。本文将从建构主义学习理论来探讨企业培训网络课程的开发。 论文关键词：建构主义企业培训网络课程开发 在当今这个知识爆炸式增长的信息时代，知识和技能的半衰期越来越短，调查显示，员工50％的知......
建构主义学习理论和多元智力理论对高中化学教学具有重要的指导意义。以学生为中心通过探究性教学促进学生主动参与思考和实践来全面提高学生素质,使学生领悟科学、技术、社会三者紧密关系。化学教学过程和评价机制上的不断进步更好地实现以人为本的教育理念。 一、引言 建构主义学习理论强调以学生为中心,要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。建构主义理论要求教师......
在建构主义学习理论的基础上，主要体现为知识情景建构观，学为中心观，教学互动观。结合双语教学的特点，运用建构主义理论必须从教学手段、教学方法等方面入手，改变目前双语教学效果不佳的状况，从而有效提高教学质量。对双语教学的启发作用，提出了双语教学的一些建议。 一、问题的提出 我国国际化的进程加快，必然要求高等教育培养人才日益综合化和国际化。此外，教育部对于高等院校双语教学的要求也将双语教学的推进提到......
本文盲在通过建构主义理论和现代公共体育教学相结合基础上，从实证的角度时以传统方式下的体育教学和以建构理论为依据的体育教学二者进行了分析研究，以期建立一套较为完善的体育教学摸式，为体育教学改革提供一定的参考。 建构主义理论既是一种学习理论，又包含新的教学理论，其基本观点是:(1)知识观:强调知识的动态性;(2)学生观:强调学生的经验世界的丰富性和差异性;(3)学习观:强调学习的主动建构性、社会互动......
网络教学是建立在计算机辅助教学(CAI)和以广播电视为媒体的远程教育基础之上，利用计算机技术和现代通信技术发展起来的一种现代教学模式。与传统课堂教学相比，不论从学习的适用对象、教育内容的表现形式、课程的组织安排和学习者的学习方式来看，网络教学都具有其不可比拟的优越性。将网络教学引进学校是提高其课程教学水平的有效手段。其中，网络课程的设计是关键。本文基于建构主义理论，就学校网络课程的设计提出了自己的......
网络远程教学在计算机多媒体技术和网络通信技术发展的支持下．已经成为我国教育发展的新热点。网络课程的开发对于网络教学的实施具有很重要的作用，由于受技术水平、设计者的思想观念、硬件设施条件、开发人员素质、学校重视程度等因素的制约，目前的网络课程出现了许多令人困扰的问题．使得网络教学的优势不能得到充分发挥。而强调自主学习、情境、会话、协作的建构主义学习理论，对于网络课程的设计开发提供了很好的理论支持。文......
建构主义作为国际教育改革的一种最新的教学理论已成为教育界的热门话题。建构主义关于“在解决问题中学习”的理念对学习和教学方法提出了许多新的观点和新的挑战。开展基于问题学习的策略研究，对于实践建构主义学习理论，实施以培养学生创造能力为重点的素质教育，全面推进新课程改革，将产生积极的作用。 论文关键词：建构主义学习理论；问题学习；策略 随着网络教育和信息化教学理念的日益深入，......
建构主义学习理论是研究客观知识结构如何通过学习主体及其主体间交互作用而内化为认知结构的学习理论，其同化一顺应一平衡的三阶段知识构建模式为人才培养规划了蓝图，目前逐渐成为高等学校人才培养模式改革的指导思想。根据建构主义学习理论，高等学校理论教学与实验教学间存在传授知识与同化知识互相嵌入的关系、提高素质与顺应素质互相嵌入的关系、培养能力与平衡能力互相嵌入的关系。在此基础上，本文提出了理论教学与实验教学......
实验心理学是心理学专业非常重要的一门专业基础课，同时也是令教师和学生非常头痛的一门课程。建构主义学习理论为实验心理学的教学实践打开了新的思路：创设符合教学内容要求的情境，帮助学生建构意义；以学生为中心，引导学生进行发现学习；营造良好的学习氛围，促进学生进行合作学习；充分发挥信息技术的优势，支持学生的学。 论文关键词：建构主义学习理论；实验心理学；教学 一、实验心理学课程及其教学困境 心理学是......
随着信息社会的发展，计算机、网络等现代信息技术为教育注入了活力。要以建构造主义学习思想为指导，对网络教学的设计原则、设计重点、网络教学存在的问题进行分析，针对成人高校网络教学模式进行规划。 一、建构主义学习思想内涵解析 建构主义学习思想主要包括以下基本内容： 1．学习的涵义 学习是获取知识的过程。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助其他人(包......
第三学期是我院的办学特色之一，建构主义学习理论对第三学期的实践起到了重要的指导作用。本文首先阐述我院第三学期的概念及意义，然后分析建构主义学习理论的概念及主要观点，最后说明数拉专业第三学期实践教学是如何在建构主义学习理论的指导下进计和实施的。 为了加强学生实践能力的培养，提高学生的学习积极性，培养学生的综合素质，齐齐哈尔职业学院于2003年创建了第三学期。即在每年的6-8月，通过校企合作方式将学......
建构主义学习理论的核心是教育要以学习者为中心,注重学习者经验的积累及能力的提高。这一理论为幼儿教育中定位幼师地位和确立幼教目标提供了基本的指导思想,实践这一理论,有助于幼儿教育质量的提高。 20世纪90年代以来,社会建构主义学习理论在西方逐渐流行,这被誉为当代教育心理学中的一场革命。建构主义理论的基本思想为深化当今的基础教育改革提供了理论依据。本文试析建构主义学习理论的主要观点,并探讨这一理论在......
本文阐述了建枸主义学习、教学理论的基本特征，并尝试在电动力学教学中运用建构主义的观点。通过两个实例说明如何在教学中注重以学生已有的知识经验为基础而进行积极的“意义建构过程”。 论文关键词：建构主义学习理论；建构主义学习理论；电动力学 1．引言 《电动力学》课程是物理本科专业的一门重要专业课，也是理论物理的第一门基础课。它是在学生学习了高等数学、数学物理方法和电磁学等基......
