《中小学心理健康教育》杂志欢迎各级教育行政科研人员、学校教育管理工作者、广大教师踊跃投稿！在正式投稿之前，请您了解以下内容：
 

一、杂志栏目

卷 首：微言大义的经典美文，能从细微处入手，洞察教育的真谛，要求视角独特，观点新颖、有启发性。

学术空间：专家、学者及一线科研人员心理健康教育工作的研究成果、学术论文、理性思考等，具有较强的学术性和科学性，能够指导心理健康教育实践。

研究实践：与心理健康教育相关的科研课题的研究方法、研究方案的设计；与心理健康教育内容相关的调查报告，为上级教育部门及中小学开展心理健康教育工作提供真实、可靠的   有关情况和数据。

国际（宝岛）传真：国外及我国台、港、澳地区心理健康教育发展的理论研究和实践探索。

特别关注：对心理健康教育理论或心理健康教育实践中受到广泛关注、引起多方争论的问题进行深入探讨，倾听各方声音，发表不同见解。

课程思考：与心理健康教育课程设计相关的理论知识和实践总结。

活动设计：操作性强、内容新颖、过程翔实的团体辅导活动方案。文章基本构成：活动理念、活动目标、活动对象、活动过程、活动反思（或者专家点评，附上专家姓名及职务）。 格式参见往期已发表文章。

校园心理剧：刊登优秀的校园心理剧剧本或者相关的理论、经验文章。对剧本的要求：体现心理剧“行动治疗” 的本质；开篇要注明剧情简介、主要人物、所用心理剧技术；结尾要有   反思——就创作意图、所用技术和演出效果等作简要分析，可以请当地的专家写，也可以自己写。

咨询方略：与学校心理辅导相关的国内外先进的咨询理论及咨询方法。 

辅导个案：学校心理辅导、心理训练、心理咨询等方面的案例。文章基本构成：个案概况（来访者基本资料）+分析与评估（问题形成的原因）+咨询过程（主要流程、运用的技术和 方法）+自我反思（或“专家点评”，附上专家姓名及职务）。

生涯教育：关注中高考改革，反映我国生涯教育现状，探讨生涯教育的理念及操作方法。

一线快递：学校、个人从事心理健康教育工作过程中的经验和体会等。

区域采风：全国各地先进的、有特色的心理健康教育操作模式，心理健康教育途径、方法等。

班级心育：班主任开展心理健康教育的经验和体会；班主任运用心理健康教育的理论、技术等有效开展班级管理的做法。

学科心育：学科教师在教学实践中有效渗透心理健康教育的经验；利用心理健康教育的相关理论、技术等，有效开展学科教学的做法。

教师成长：心理健康教育师资培训方法；教师自身心理调节的技巧以及在工作中的心灵成长历程等。 

家教心主张：关注家庭心理健康教育，探讨先进的家庭教育理念及方法。

心理茶坊: 主要刊登随笔类、感悟类文章，或从心理学的角度，解读名著名篇，对教育有所启示。

 二、稿件要求

1.字数在1500∼7000字符以内（“卷首”栏目字数为1500字符左右），包含摘要250∼400字符，关键词3∼5个。文章要求言简意赅、精练耐读。

2.稿件内容要求注重科学性、实用性、可操作性，文字通顺、条理清晰。

3.来稿中请务必注明作者真实姓名、署名方式、工作单位、详细通讯地址、邮编、电话等。

4.文中若提及外国人名，请翻译成中文，以这样的格式表示：拉德(Ladd)。

5.来稿不得抄袭剽窃，应注明引文来源、摘要、关键词和参考文献。

6.稿件一经采用，本刊将按规定给作者寄样刊1册。

7.稿件凡经本刊使用，即视作作者同意授权本刊其作品包括但不限于电子版信息网络传播权、无线增值业务权；并且本刊有权授权网络合作方再使用。

8.自投稿之日起三个月内未收到回复可另投它刊或撤稿，并自行删除稿件内容。

三、注意事项

1.投稿后请随时关注投稿系统中稿件的状态，三个月内没有回复可致电查询。

2.稿件处于复审、终审状态或已经被录用时，不能撤稿。

3.当稿件需要修改时，编辑会通过邮箱联系作者修改，作者须将修改后的文章发到编辑指定邮箱，不要重复上传至网站。

4.活动设计、辅导个案、心理剧剧本栏目文章，文后须加上“反思”“感悟”或“专家点评”，200～300字符。“专家点评”须附上专家的姓名、职务。“活动设计”栏目，不是单纯地呈现教案，还应有师生互动过程和课堂生成。如果有课件、课堂视频录像、心理剧演出录像等也可以一并附上。

5.自编的调查问卷请附在文后。

6.文章“通过终审”表明已经被刊用；杂志印出后，为避免平邮的过程中丢失，我们会通过邮政快递的方式将样刊发到作者手中，快递费由作者自付。如不同意快递，请在稿件结尾注   明。

7.特别提示：投稿方式为网站注册投稿。不接收邮箱投稿。

8.特别说明：因杂志内文为黑白印刷，来稿中如有彩色饼图、柱状图、示意图等均须调整为黑白色，图上的字改为黑色。图例也请一并调整，用不同的纹样以示区别（不用深浅度做区分）。另外，图片格式应为WORD中能修改的格式。

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