《中小学外语教学》（CN：11-1318/G4）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《中小学外语教学》自创刊以来，始终把“关注中小学英语教学，服务中小学英语教师”作为办刊宗旨，力求做到理论与实践紧密结合，让期刊内容贴近中小学英语教学实际，为广大读者提供能反映基础英语教学最新理念和教学方法的优质论文。
1.本刊实行双向匿名审稿制度。审稿周期一般为1个月。1个月内未收到刊用意见，作者可自行处理来稿。
2.题名：文题应相符，鲜明简洁，最多不超过20个汉字。
3.文末参考文献应著录规范，应著录主要的、近年的、公开发表的文献，不少于5条。
4.正文包括题目、摘要（中英文）、关键词（中英文）、引言、方法、结果、讨论、结论和参考文献等部分内容。（不要包含作者姓名、单位等作者信息）。
5.注释码，请用①②③之类表示，并标注在正文相应内容的上方，如：——①，——②，------③。每页重新编号。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一种指标，指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中，较新的一半被引论文刊载的时间跨度
期刊他引率：期刊被他刊引用的次数占该刊总被引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度
引用半衰期：指某种期刊在某年中所引用的全部参考文献中较新的一半是在近期多少年时段内刊载的
平均引文率：在给定的时间内，期刊篇均参考文献量，用以测度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低
体验式阅读是一种理念，它渗透在英语学习的全过程中。在小学英语阅读教学中，教师可以从读前、读中和读后三个阶段运用体验式阅读，激发学生学习英语的兴趣，加深学生对语篇的理解，培养学生的创新思维能力，促进学生阅读素养的发展。
作者：李长健 刊期： 2018年第02期
信息沟是交流双方所存在的信息差异，是人们语言交际和交流的先决条件和动力图片是教材的“第二语言”，合理地运用教学图片创设信息沟，能为学生提供真实的语言交际机会。本文结合教学实践，从如何在课始激发学习兴趣、课中凸显真实交际、课尾优化语言输出三个方面，探讨了利用图片创设信息沟的有效策略
作者：张李平 刊期： 2018年第02期
译林版《英语》教材中的Project单元是综合语言实践活动单元，是小学英语的重要课型。本文以译林版《英语》四年级上册project2MrSnackBdr的第一课时为例，从课前激趣、灵活思考、小组合作、适度拓展等方面，提出了优化Project单元教学的一些做法和思考。
作者：吴桐 刊期： 2018年第02期
本文回顾了某教师对同一节课三次教学的实践，分析了该教师在教学活动设计和实施方面的变化，旨在说明教师要认真解读文本，在分析学情的基础上拟定教学目标，并依据目标设计活动，以此凸显学生核心素养的培养。
作者：赵立英; 王哲 刊期： 2018年第02期
综合语言实践项目（Project）是新修订的译林版《英语》教材的新增板块。核心素养背景下的项目板块教学要回归项目化学习的本质，不仅要关注语言学习的结果，更要关注学生学科素养和能力的形成。本文以一节省级评优课为例，探索了如何引导学生深度体验项目计划、项目准备、项目制作、项目展示等项目学习的主要环节，在综合复习和运用知识的同时...
作者：黄小燕; 姚晶晶 刊期： 2018年第02期
等得好心急哟，编辑大哥大姐们，能不能快点审下我的稿子
中小学外语教学杂志 这个刊物免审稿费，版面费正常，效率高
感觉还是挺难投的，不过编辑老师挺好的。去年八月份投了一篇文章，修改后录用了，今年投了篇，个人感觉比上一次写的好，却退稿了，可能这就是命吧
五天了还是已发回执状态 什么情况?有人知道么
请问这个刊物需要英文摘要吗？知道的可以告诉我吗？
中小学外语教学杂志在同类刊物里面相对比较容易中，审稿有回复，退稿有温度（笔者之前的文章因改动较大，杂志建议退稿之后修改重投），不失为一种选择
文章接收速度还可以，我投稿的时间有些尴尬，恰逢是在放假的时候，耽误了一段时间。中小学外语教学杂志在学术界还是有一定地位，还是不错的。编辑老师也很不错，比较推荐大家投此杂志。
中小学外语教学杂志编辑的态度非常认真、和蔼，来回修改了好几次，很快就录用了。国内的顶级杂志，影响力很大，看来我的选择还是没有错的。给你们竖个大拇指。
求助各位学友，还有3天就投稿满一个月了，但是现在目前仍然是初稿待处理，请问这样是不是就没希望了呀。现在想撤稿了，官网也没有撤稿的选项，请问该如何撤稿呢？
9月中旬在投中小学外语教学杂志的稿,10月就通知录用啦，速度杠杠的。需要说的是,这本杂志的编辑排版很严格,录用后会有多次排版校对,编排质量很高,编辑工作非常严谨认真,值得赞扬!
