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高校医学教学研究杂志
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高校医学教学研究杂志

部级期刊

  • 主管单位:教育部
  • 主办单位:教育部
  • 国际刊号:2095-1582
  • 国内刊号:11-9308/R
  • 影响因子:2.220
  • 创刊:2011年
  • 周期:双月刊
  • 发行:北京
  • 语言:中文
  • 邮发:
  • 全年订价:¥288.00元
期刊收录 期刊荣誉 期刊标签
  • 知网收录(中) 维普收录(中) 万方收录(中) 国家图书馆馆藏 上海图书馆馆藏
  • 中国期刊全文数据库(CJFD) 中国优秀期刊遴选数据库 中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊
  • 医药卫生科技,医学教育与医学边缘学科
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相关期刊
产品参数:
主管单位:教育部
主办单位:教育部
出版地方:北京
期刊标签:医药卫生科技,医学教育与医学边缘学科
国际刊号:2095-1582
国内刊号:11-9308/R
邮发代号:
创刊时间:2011
发行周期:双月刊

高校医学教学研究杂志简介

《高校医学教学研究杂志》(CN:11-9308/R)是经国家新闻出版总署批准,由中华人民共和国教育部主管,中华人民共和国教育部主办的大型双月刊,面向国内外公开征文发行。《高校医学教学研究杂志》期刊收录于:知网收录(中) 维普收录(中) 万方收录(中) 国家图书馆馆藏 上海图书馆馆藏,高校医学教学研究杂志一直致力于在各个学科领域里提供最新、最权威的学术研究成果,颇受业界和广大科研工作者的关注和好评。

栏目设置

专题、教学研究、教学一线、实验与实践教学、医学人文

杂志收录/荣誉

知网收录(中) 维普收录(中) 万方收录(中) 国家图书馆馆藏 上海图书馆馆藏 中国期刊全文数据库(CJFD) 中国优秀期刊遴选数据库 中国学术期刊(光盘版)全文收录期刊

高校医学教学研究杂志投稿要求

1.来稿应具有科学性、实践性、逻辑性、先进性,要求材料可靠、论点鲜明、条理清晰、简明扼要、文字精炼、数据准确、图表清晰。内容符合《保密法》规定,在政治和涉外问题上应符合国家有关政策,文责自负。论文必须包括:中英文题名、作者姓名、作者单位及邮政编码、中英文摘要及关键词、正文和参考文献、第一作者简介(姓名、出生年、性别、民族、籍贯、职称、学位、研究方向),如系基金资助项目请注明基金名称及编号。

2.题名应简短,一般不宜超过20个汉字,英文题名不超过10个实词,英文题名应与中文题名含义一致。题名应避免使用非公知公用的缩写词、字符、代号、简称以及商品名称。

3.摘要要反映论文的目的、方法、结果和结论,应具有独立性和自明性,字数为120~300字,采用第三人称表述。

4.关键词应能准确反映论文主题内容,尽量选用《汉语主题词表》中的规范词,一般为3~8个。

5.文中图表应具有自明性,切忌与文字表述重复。图要有图序、图题和必要的图注,图中文字为6号宋体字。表尽量用三线表,有表序、表题。

6.量和单位应严格执行GB 3100~3102—93有关规定。

7.参考文献应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献(学位论文除外),并在文中引用处注明,采用顺序编码制,著录格式应符合国标(GB/T 7714—2015)的规定。

8.文稿应在Word系统中编辑, 纸型为A4, 页边距2  cm,使用5号宋体字, 正文部分采用层次标题并用阿拉伯数字连续编号,不同层次之间用下圆点“.”,如“1”、“1.1”、“1.1.1”等。

9.本刊只接受在线投稿方式,编辑部有权对录用稿件作技术性和文字性修改。本刊对来稿概不退还,在3个月内未接到本刊录用通知者,可自行处理。来稿一经刊登,本刊将酌致稿酬,并赠送当期刊物。

杂志分析报告

年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

年度期刊评价报告 (本刊综合数据对比及走势)
名词解释:

影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数

被引半衰期:衡量期刊老化速度快慢的一种指标,指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中,较新的一半被引论文刊载的时间跨度

期刊他引率:期刊被他刊引用的次数占该刊总被引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度

引用半衰期:指某种期刊在某年中所引用的全部参考文献中较新的一半是在近期多少年时段内刊载的

平均引文率:在给定的时间内,期刊篇均参考文献量,用以测度期刊的平均引文水平,考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低

杂志文章摘录

  • 临床医学专业基础医学课程教学方法改革策略研究

    基础医学作为临床医学专业教育中的重要阶段,其质量与效果直接影响到高质量医学人才的培养。北京协和医学院作为我国最早实施八年制医学教育的高校,结合百年办学经验,实施包括基础教育与临床实践深度融合、传统授课与自主学习深度融合、校园课堂与社会实践深度融合、经典理论与国际前沿深度融合等一系列基础医学课程教学方法改革,强化医学人...

    作者:刘晖; 张勤 刊期: 2018年第02期

  • 温州医科大学临床实践教学体系构建与实践

    建设健康中国,关键在人才,基础在教育。医疗卫生服务直接关系人民的身体健康,人才培养质量攸关人民群众的健康福祉。医学是一门实践性很强的学科,其对医学生实践能力、创新精神和团队合作能力的培养要求非常高。近年来,我校通过对临床实践教学体系的构建与实践,从师资、资源和平台等三方面入手,着力提升人才培养质量。

    作者:王世泽; 李章平; 陈丹阳; 刊期: 2018年第02期

  • 临床医学“5+3”一体化人才培养特征分析及与之相适应的教学改革

    临床医学“5+3”一体化是培养高水平高素质临床医师的重要途径,是标准化规范化临床医学人才培养体系的重要组成部分,也是推进医学教育综合改革的重要内容。山东大学自2015 年起将原七年制全部转变为“5+3”一体化培养。本文在深入分析“5+3”一体化培养四大特征与优势基础上,提出了“四个强化”理念及与“四个强化”相适应的包括课程改革...

    作者:李晶晶; 李丹; 郑华; 成荣; 王立祥; 曹枫林 刊期: 2018年第02期

  • 提高住院医师规范化培训质量的实践与思考

    本文结合我院开展的住院医师规范化培训实践,通过加强培训基地组织管理体系建设,夯实专业基地培训主体责任,加强以师资能力和责任意识为核心的师资队伍建设,创新以岗位胜任能力为核心的培训考核模式及严格的培训质量监管等行之有效的方法,使住院医师规范化培训质量得到有效保障。

    作者:徐静; 司传平 刊期: 2018年第02期

  • 临床医学“5+3”一体化人才培养体系的构建与探索

    临床医学“5+3”一体化人才培养是标准化、规范化临床医学人才培养体系的重要组成部分,充分契国家“逐步建立院校教育、毕业后教育和继续教育有效衔接的临床医学人才培养体系”的改革精髓,是培高水平高素质临床医师的有益探索.本文利用一体化理论,阐述了临床医学“5+3”一体化人才培养的教育涵,并从组织管理、培养目标、培养过程、考核体系和...

    作者:王立祥; 朱慧娟; 钟宁; 孟延; 李晶晶 刊期: 2018年第02期

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网友反馈(不代表本站观点)

steven0281** 的反馈:

感觉还是挺难投的,不过编辑老师挺好的。去年八月份投了一篇文章,修改后录用了,今年投了篇,个人感觉比上一次写的好,却退稿了,可能这就是命吧

春风沉醉de早上** 的反馈:

求助各位学友,还有3天就投稿满一个月了,但是现在目前仍然是初稿待处理,请问这样是不是就没希望了呀。现在想撤稿了,官网也没有撤稿的选项,请问该如何撤稿呢?

嘟噜噜~** 的反馈:

退修了三四次,基本都是格式和缩减字数,可能文章比较符合期刊主题。样刊是平邮,大家一定要写好自己的详细地址,越细越好流泪

一江春水** 的反馈:

文章接收速度还可以,我投稿的时间有些尴尬,恰逢是在放假的时候,耽误了一段时间。高校医学教学研究杂志在学术界还是有一定地位,还是不错的。编辑老师也很不错,比较推荐大家投此杂志。

谢飞明** 的反馈:

尊敬的高校医学教学研究杂志编辑大大,请问我的文章初审通过了没有,已经投了快一个月了,好急啊

小荷** 的反馈:

等了好几个月,终于收到书了,悬着的心终于放下了,感谢高校医学教学研究杂志编辑部大大,感谢~~感谢

小小小硕** 的反馈:

五天了还是已发回执状态 什么情况?有人知道么

江东宇** 的反馈:

请问高校医学教学研究杂志投稿时需要附单位介绍信吗?

flytoyou** 的反馈:

退得挺快,挺好的[流泪]

haiyu** 的反馈:

高校医学教学研究杂志校稿认真负责,每次打电话都不厌其烦地回答我的不解之处。外审专家的审稿意见也很诚恳详细,对文章帮助很大!杂志质量还是挺不错的。