《福建基础教育研究》（CN：35-1298/G）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《福建基础教育研究》办刊宗旨：传递政府政策信息，探究基础教育工作难题，交流基础教育工作经验，推广教研成果，为福建省基础教育服务。
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影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一种指标，指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中，较新的一半被引论文刊载的时间跨度
期刊他引率：期刊被他刊引用的次数占该刊总被引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度
引用半衰期：指某种期刊在某年中所引用的全部参考文献中较新的一半是在近期多少年时段内刊载的
平均引文率：在给定的时间内，期刊篇均参考文献量，用以测度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低
把六顶思考帽与PIRLS评价内容相结合,作为教师阅读教学、学生"学习阅读"的思维工具,教、学、评同步,形成思考的、高效的、生态的阅读教学课堂,助力提升学生的阅读素养。
作者：白永红 刊期： 2019年第03期
近几年,"非连续性文本"成为小学语文教学热议的话题。基于学生已有的阅读能力,考虑学生阅读素养培养的需要和社会生活的需要,可尝试从中年段开始进行非连续性文本阅读教学。在教学中,通过巧取资源、营造情境、能力与态度综合评价等教学举措,培养学生非连续性文本阅读能力。
作者：陈燕玉 刊期： 2019年第03期
借鉴PIRLS("国际阅读素养进步研究"的简称)阅读评估宗旨及其测评框架,改变我国小学阅读教学。一是在阅读实践中重视激发学生思维参与,引导其沿着四个阅读理解过程有序思考,让思维活动有方向;二是遵循学生认知特点应用分级阅读策略,让思维发展有梯度;三是整体运用资源设计单元教学,让思维培育有活力。这些途径将有效地引导教师开展教学实践,促进...
作者：邵巧治 刊期： 2019年第03期
PIRLS项目自2001年开展以来,已成为国际小学阅读教学与评价重要的风向标。这一评价提供视野、核心概念与基础框摘要架、评价工具,已成为引领世界各国小学语文阅读教学与评价改革的方向与依据。我国小学阅读教学研究,应跟踪、研究与转化"促进国际阅读素养研究"项目成果,如"阅读素养"基本观念、评价方式以及背后蕴含的教学理念,推动我国小学阅读教...
作者：鲍道宏; 陈淑端 刊期： 2019年第03期
走向未来的教育在于每天的"微变革",这种"变革"是基于未来前瞻的"变革","洞见"未来的"变革",方能路径清晰。走向未来的教师在于每天的"微行动",这种"行动"是基于未来视野的"行动",唯有对未来教育发展趋势的预判,才能让教师今天的"行动",成就未来教育所呼唤的理想的未来教师。
作者：任勇 刊期： 2019年第03期
尊敬的福建基础教育研究杂志编辑大大，请问我的文章初审通过了没有，已经投了快一个月了，好急啊
福建基础教育研究杂志审稿较快，14天左右就发回退修，退修之后10天左右再次退修，我吸取上一篇投稿的教训（退修了两次仍未达到要求，退稿了），仔细按照编辑发来的要求修改，顺便提一下，编辑人很好，修改之后很快录用，9个月之后见刊。
你好，请问福建基础教育研究杂志字数要求最高包括参考文献是多少字呢？是不加参考文献6000字以内呢？还是加上参考文献6000字以内呢？
求助各位学友，还有3天就投稿满一个月了，但是现在目前仍然是初稿待处理，请问这样是不是就没希望了呀。现在想撤稿了，官网也没有撤稿的选项，请问该如何撤稿呢？
等得好心急哟，编辑大哥大姐们，能不能快点审下我的稿子
请问福建基础教育研究杂志投稿时需要附单位介绍信吗？
退修了三四次，基本都是格式和缩减字数，可能文章比较符合期刊主题。样刊是平邮，大家一定要写好自己的详细地址，越细越好流泪
退得挺快，挺好的[流泪]
等了好几个月，终于收到书了，悬着的心终于放下了，感谢福建基础教育研究杂志编辑部大大，感谢~~感谢
昨天联系了福建基础教育研究杂志，杂志社说我的文章还在初审当中，不知道要什么时候才出结果，好急，菩萨保佑过了，过了
