《中学生物学》（CN：32-1232/Q）是一本有较高学术价值的大型月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《中学生物学》是中等教育刊物。主要报道中学生物学教育改革和提高中学生物课教学质量的经验。紧密结合中学生物学教学实际，帮助解决教和学中的疑难问题，丰富中学生的生物学知识。
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影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数
被引半衰期：衡量期刊老化速度快慢的一种指标，指某一期刊论文在某年被引用的全部次数中，较新的一半被引论文刊载的时间跨度
期刊他引率：期刊被他刊引用的次数占该刊总被引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度
引用半衰期：指某种期刊在某年中所引用的全部参考文献中较新的一半是在近期多少年时段内刊载的
平均引文率：在给定的时间内，期刊篇均参考文献量，用以测度期刊的平均引文水平，考察期刊吸收信息的能力以及科学交流程度的高低
初中学生生物学关键能力是初中学生生物学核心素养的重要组成部分。依据《义务教育生物学课程标准(2011版)》(以下简称课标)课程目标中对具体能力目标的描述,可将初中学生生物学关键能力确定为信息收集处理能力、科学探究能力和运用知识解决问题能力。下面通过列举实例,论述初中学生生物学这几种关键能力的培养策略。
作者：李珊珊 刊期： 2018年第12期
通过运用逻辑思维突破高中生物教学重难点的三个案例分析,强调逻辑思维在高中生物教学的重要性和意义。
作者：邝玉环 刊期： 2018年第12期
杜威说,“如果他不能筹划他自己解决问题的方法,自己寻找出路,他就学不到什么;即使他能背出一些正确答案,百分之百正确,他还是学不到什么”。在高中生物课堂教学实践中,教师应根据学习内容、教学目标、学习环境条件,合理运用包括情境创设策略、探究性学习策略、辩论式学习策略等各种教学策略,精心设计课堂教学流程,引导学生主动参与深度学习,加...
作者：孔勇 刊期： 2018年第12期
创设多种实验探究情境,引导学生对课前、课中、课后“三段式”进行主动体验、现场模拟生长素的发现过程,教会学生掌握提出问题、作出假设、实验求证、得出结论的科学探究方法。学生在实验设计中感悟科学探究的精神,发展科学思维,形成正确的生命观念和社会责任。
作者：张志祥; 赵沛荣 刊期： 2018年第12期
通过妙用课后习题、关注细枝末节、解析高频考点、设置问题导学四种教学策略,以实现知识体系的内化与构建,从而让学生回归教材,落实用教材教的教学理念,重视对生物学科核心概念的理解,让理科属性落地生根。
作者：于伟东; 丁奕然 刊期： 2018年第12期
请问这个刊物需要英文摘要吗？知道的可以告诉我吗？
中学生物学杂志 这个刊物免审稿费，版面费正常，效率高
请问中学生物学杂志投稿时需要附单位介绍信吗？
求助各位学友，还有3天就投稿满一个月了，但是现在目前仍然是初稿待处理，请问这样是不是就没希望了呀。现在想撤稿了，官网也没有撤稿的选项，请问该如何撤稿呢？
等得好心急哟，编辑大哥大姐们，能不能快点审下我的稿子
你好，请问中学生物学杂志字数要求最高包括参考文献是多少字呢？是不加参考文献6000字以内呢？还是加上参考文献6000字以内呢？
感觉还是挺难投的，不过编辑老师挺好的。去年八月份投了一篇文章，修改后录用了，今年投了篇，个人感觉比上一次写的好，却退稿了，可能这就是命吧
文章接收速度还可以，我投稿的时间有些尴尬，恰逢是在放假的时候，耽误了一段时间。中学生物学杂志在学术界还是有一定地位，还是不错的。编辑老师也很不错，比较推荐大家投此杂志。
等了好几个月，终于收到书了，悬着的心终于放下了，感谢中学生物学杂志编辑部大大，感谢~~感谢
9月中旬在投中学生物学杂志的稿,10月就通知录用啦，速度杠杠的。需要说的是,这本杂志的编辑排版很严格,录用后会有多次排版校对,编排质量很高,编辑工作非常严谨认真,值得赞扬!
